연구동향 분석
박사

초등학교 수학 수업을 위한 이중 척도 모델의 활용 방안 탐색

서은미 2019년

논문상세정보
인용/피인용
' 초등학교 수학 수업을 위한 이중 척도 모델의 활용 방안 탐색' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • 곱셈적구조
  • 내포량
  • 이중 척도 모델
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
13 0

0.0%

' 초등학교 수학 수업을 위한 이중 척도 모델의 활용 방안 탐색' 의 참고문헌

  • 한국과 싱가포르의 초등학교 수학 교 과서에 제시된 분수의 덧셈 관련 시각적 표현에 대한 비교 분석
    김경훈 방정숙 서은미 이지영 수학교 육학연구, 27(3), 537-555 [2017]
  • 초등학교에서 비례 추론 지도에 관한 논의
    정영옥 수학교육학연구, 25(1), 21-58 [2015]
  • 초등학교 학생들의 단위 추론을 기반으로 한 분수 나눗셈의 학 습경로 개발
    이지영 한국교원대학교 박사학위논문 [2015]
  • 초등학교 수학에서 다루는 곱셈적 구조에서 내포량에 대한 고 찰
    이지영 학습자중심교과교육연구, 18(18), 725-748 [2018]
  • 초등학교 수학 지도를 위한 이중수직선의 활용 방안 탐색
  • 초등학교 교과서의 분수 곱셈 알고리즘 구성 활동 분석: 모델 과 알고리즘의 연결성을 중심으로
    임재훈 학교수학, 14(1), 135-150 [2012]
  • 초등수학에서 자연수 곱셈 지도
    정영옥 학교수학, 15(4), 889-920 [2013]
  • 일본 교과서에 제시된 이중 척도 모델에 관한 분석
    방정숙 서은미 조선미 초등수학교육, 22(1), 29-48 [2019]
  • 싱가포르의 초등학교 수학 교과서 분석: 모델 메소드 (model method)를 중심으로
    김은경 방정숙 초등수학교육, 20(3), 205-224 [2017]
  • 시각적 모델을 활용한 비례 추론 수업 분석
    방정숙 서은미 이지영 수학교육학연구, 27(4), 791-810 [2017]
  • 수학의 내적 연결성을 강조한 5학년 분수 나눗셈과 소수 나눗 셈 수업의 실행 연구
    김정원 수학교육학연구, 27(3), 351-373 [2017]
  • 수학 교수-학습에서 생성 모델의 역할: 비와 비율 지도를 중심 으로
    정영옥 경인교육대학교 교육논총, 29, 17-40 [2009]
  • 수학 6-2
    교육부 서울: 천재교육 [2015]
  • 수학 6-1
    교육부 서울: 천재교육 [2015]
  • 수학 5-2
    교육부 서울: 천재교육 [2015]
  • 수학 5-1
    교육부 서울: 천재교육 [2015]
  • 수학 4-1
    교육부 서울: 천재교육 [2018]
  • 수학 3-2
    교육부 서울: 천재교육 [2018]
  • 수학 3-1 교사용 지도서
    교육부 서울: 천재교육 [2018]
  • 수학 3-1
    교육부 서울: 천재교육 [2018]
  • 수 개념 학습에서 수직선의 도입과 활용
    김양권 홍진곤 한국초등수학 교육학회지, 20(3), 431-456 [2016]
  • 비의 값과 비율 용어에 대한 교수학적 분석
    임재훈 한국초등수학교육 학회지, 19(3), 371-386 [2015]
  • 비와 비율에 대한 초 등 수학 교과서 분석
    김주숙 박혜민 유미경 이화영 임미인 장혜원 한국초등수학교육학회지, 21(1), 135-160 [2017]
  • 비와 비례 과제에서 가법적 전략을 사용하는 학생의 문제해결 특징
    박정숙 학교수학, 10(4), 603-623 [2008]
  • 비례 추론을 돕는 시각적 모델에 대하여
    이형숙 임재훈 수학교육학연 구, 25(2), 189-206 [2015]
  • 분수 포함제와 제수의 역수 곱하기 알고리즘의 연결성
    임재훈 한국초 등수학교육학회지, 20(4), 521-539 [2016]
  • 배 개념에 기초한 자연수 곱셈 개념의 지도 방안
    강흥규 학교수학, 11(1), 17-37 [2009]
  • 두 가지 비례 관점에 입각한 초등학교 6학년 수업 개발 및 실 행 연구
    김가영 한국교원대학교 석사학위논문 [2018]
  • 곱셈적 구조에 대한 2, 4, 6 학년 학생들의 수학적 사 고의 연결성 분석
    김유경 방정숙 수학교육, 53(1), 57-73 [2014]
  • 新しい算數6下
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數6上
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數5下
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數5上
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數4下
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數4上
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數3下
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
  • 新しい算數3上
    藤井斉亮 東京: 東京書籍 [2013]
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  • Developing essential understanding of functions for teaching mathematics in grades 9-12. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. 조완영, 권나영, 이동흔 공역(2017). 함수의 필수 이해
  • Common Core State Standards Initiative. (2010). Common Core State Standards for mathematics. Retrieved from http://www. corestandards.org/assets/CCSSI_Math%20Standards.pdf
  • Children's mathematics: Cognitively guided instruction. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. 김수환, 박영희, 백선수, 이경화, 한대희 공역(2006). 어떻게 수학을 배우지?
  • Beckmann, S., & Izs k, A. (2015). Two perspectives on proportional relationships: Extending complementary origins of multiplication in terms of quantities. Journal for Research in Mathematics Education, 46(1), 17-38.
  • Beck, P. S., Eames, C. L., Cullen, C. J., Barrett, J. E., Clements, D. H., & Sarama, J. (2014). Linking children’s knowledge of length measurement to their use of double number lines. Proceedings of PME 38 and PME-NA 36, 2, 105-112.
  • 4학년 아동의 비와 비례 개념 분석
    이종욱 수학교육학연구, 16(2), 157-177 [2006]