박사
‘리좀 지도그리기’를 통한 유아 미술표현 탐구 : Deleuze의 예술론을 중심으로 = A study on young childrens art expression on Rhizome mapping : based on Deleuzes theory of arts
서민주
2019년
'
‘리좀 지도그리기’를 통한 유아 미술표현 탐구 : Deleuze의 예술론을 중심으로 = A study on young childrens art expression on Rhizome mapping : based on Deleuzes theory of arts' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
|
|
|---|---|---|
| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 475 | 0 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' ‘리좀 지도그리기’를 통한 유아 미술표현 탐구 : Deleuze의 예술론을 중심으로 = A study on young childrens art expression on Rhizome mapping : based on Deleuzes theory of arts' 의 참고문헌
-
후기 메를로 퐁티의 살의 존재론에서 본 세계
-
환상문학의 상상력이 유아미술 표현에 미치는 연구: 5, 7세 유아 중심으로
-
현상학적 질적 연구에 대한 오해와 이해
-
현대미학 강의
-
현대미술의 이해. [Modern art: a critical introduction]. (이민재, 황보화 역). 서울: 시공사
-
현대미술에서 신체변형을 통한 타자성 연구
-
현대미술: 그 철학적 의미. [The meaning of modern art : A philosophical interpretation]. (오병남, 최연희 역). 파주: 서광사
-
핵심역량에 기반한 미술과 교육과정 재구조화 연구
-
한국 만 3-4세 어린이의 언어 사회화 연구: 나는 여섯 살이 되면 비행기가 될 거 예요
-
피카소의 맛있는 식탁. [Table de Picasso]. (이세진 역). 고양: 예담
-
프루스트와 베케트: 베르그송/들뢰즈의 순수회상을 중심으로
-
프루스트와 기호들. [Proust et les signes]. (서동욱, 이충민 역). 서울: 민음 사
-
프루스트
-
프랜시스베이컨. [Francis Bacon]. (양영란 역)
-
프란시스 베이컨의 회화와 그의 예술세계: 질 들뢰즈에 근거한 감각적 예술론의 모색
-
프란시스 베이컨 회화에 나타난 감각표현에 대한 연구: 질 들뢰즈의 해석을 중심 으로
-
프란시스 베이컨 작품분석에 관한 연구
-
포스트모던 인문학적 사유와 유아교육
-
포스트모던 미술교육: 미술을 통한 문화의 이해
-
포스트모더니즘을 통해서 본 통합의 미술교육 연구
-
콘셉트 커뮤니케이션
-
칸트 철학에서의 자연, 예술, 정치: 칸트 미학에서 공통감과 사교성의 문제
-
칸트 미학에서 취미론과 예술론의 의미
-
초등학교에서 교과 통합 수업이 미술 표현 활동에 미치는 영향 연구: 4학년을 중 심으로
-
초등학교 미술 표현활동에서 담화에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원
-
철학자 들뢰즈: 화가 베이컨을 말하다
-
철학이란 무엇인가? [Qu'est-ce que la philosophie?]. (이정임, 윤정임 역). 서울: 현대미학사
-
철학과 굴뚝청소부
-
철학, 예술을 읽다
-
천개의 고원. [Mille Plateaux: Cpaitalism et schizophr ni]. (김 재인 역). 서울: 새물결
-
차이와 반복. [Difference et repetition]. (김상환 역). 서울: 민음사
-
질적연구와 교육. [The enlightened eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice]. (박병기 외 10인 역). 서울: 학이당
-
질적연구방법론 1
-
질적연구: 철학과 예술 그리고 교육
-
질적연구: 방법과 사례
-
질 들뢰즈의 초월적 감성론에 대한 연구
-
질 들뢰즈의 예술철학을 바탕으로 한 권진규의 조형세계 해석
-
질 들뢰즈의 감각론 연구
-
질 들뢰즈의 '차이와 반복'과 잠재성의 문제
-
질 들뢰즈 예술론의 전개과정에 대한 연구
-
존재와 표현
-
존재 체험의 터전으로서의 미술
-
존 듀이의 경험으로서의 예술에 나타난 반즈의 예술교육 사상
-
재현의 논리에 대한 G. 들뢰즈의 비판과 그 극복에 관한 연구: 그의 담론의 미 학적 의의에 대한 고찰을 중심으로,
-
작품존재에서 보는 예술의 본질: 하이데거의 예술철학 논구
-
자연체험을 통한 미술활동이 유아의 그림 표현 능력에 미치는 영향
-
자본주의 기계와 욕망의 공리계
-
일상의 미학과 아도르노
-
인지 중심 미술교육론 탐구: 교육과정 개발의 새 접근. [Art and cognition : Integrating the visual arts in the curriculum]. (강현석, 김선아, 김혜숙. 안금희, 이은 적, 이자현, 황연주 역). 서울: 교육과학사
-
인간을 위한 미술교육. [Creative and mental growth]. (서울교육대학교 미술교육연구회 역). 서울: 미진사
-
이해 중심 미술교육: 미술교육 이론의 탐색
-
이성도, 김황기 미술교육의 이해와 방법
-
이미지에 나타난 해체 현상과 신체의 촉각적 표현연구: 연구자의 분열적 자아 연 작 분석을 중심으로. 홍익대학교 대학원
-
의미의 논리. [Logique du sens]. (이정우 역). 서울: 한길사
-
음악교사의 역할과 교사교육의 방향 정립
-
은덕이의 아동화 이야기
-
유치원교사의 미술교수 효능감 수준에 따른 유아미술교육의 인식 및 실제
-
유치원 미술활동에서 드러난 유아미술표현의 의미탐색(현대미술표현의 관점에서)
-
유아미술활동에서의 미술매체 활용에 대한 유아교사의 인식 연구
-
유아미술교육에 대한 운영 실태와 교사의 인식 비교
-
유아미술교육 현황조사 및 효과적인 지도방안 모색에 관한 연구
-
유아를 위한 균형적 미술교육프로그램 개발 및 효과
-
유아들이 보여주는 몸 유희의 의미탐색
-
유아기 자녀를 둔 어머니의 교육격차에 대한 인식
-
유아교육에서의 몸의 개념에 대한 현상학적 이해: 메를로 퐁티의 지각현상학을 중심으로
-
유아교육기관의 미술교육에 대한 교사인식 및 운영실태
-
유아교육기관 미술교육에 대한 실태조사
-
유아교육과정의 재개념화: 그 대화의 시작. [Reconceptualizing the early childhood curriculun: beginning the dialogue]. (신옥순, 염지숙 역). 서울: 창지 사
-
유아교육과정에서 미술 매체의 사용 실태와 매체의 물질성 탐색 연구
-
유아교육과정 자율화와 전망
-
유아교육과정 실행에서 유아의 몸 읽기: 해석학적 현상학 접근
-
유아교육 이론 해체하기: 비판적 접근. [Deconstructing early childhood education: Social justice and revolution]. (유혜령 역). 서울: 창지사
-
유아교사의 미술수업에 나타난 실천적 지식 탐구
-
유아감각교육의 의미에 대한 사상사적 고찰
-
유아 행복 추구를 위한 욕망담론의 고찰: 라캉, 들뢰즈, 불교 욕망론을 중심으로
-
유년시절의 유희적 기억에 대한 조형연구
-
욕망하는 주체와 욕망하는 기계: 라캉과 들뢰즈의 욕망이론
-
욕망의 통제와 탈주: 스피노자에서 들뢰즈 까지
-
예술철학
-
예술작품의 진리문제에 대한 존재론적 이해: H. G. Gadamer의 철학적 해석학을 중심으로
-
예술의 비인간화. [La desbumanizaci on delarte]. (안영옥 역). 서울: 고려 대학교 출판부
-
예술의 본질 : 그 정의는 가능한가
-
예술을 통한 교육. [Education through art]. (황향숙, 김성숙, 김지균 역) 서울: 학지사
-
예술교육론. [The arts and the creation of mind]. (강현석, 김혜숙, 박승 배 역). 서울: 아카데미프레스
-
예술과 현상학
-
예술과 해석
-
예술과 미학교육에 대한 비교학적 연구
-
예술경험 프로그램에 참여한만2세 영아의 예술성 변화 탐구
-
예술가의 창작과 일상 탐구가 시사하는 미술교육의 인문학적 접근에 대한 연구
-
예술, 상징 그리고 체험: 카시러와 손탁의 관점을 중심으로
-
여성주의와 긍정의 윤리학: 들뢰즈의 행동학을 기반으로
-
여성-되기와 질 들뢰즈의 예술론
-
어린이집 만 5세반 미술경험에 관한 현상학적 의미 탐색
-
어린이의 교육과정 되기. [Young children becoming curriculum]. (손유진, 안효진, 유혜령, 윤은주, 이경화, 이연선, 이진희, 임부연, 전가일, 한선아 역). 서울: 창 지사
-
어린이에게 귀 기울이기: 이기와 되기. [Listening to children : Being and becoming]. (변윤희, 유혜령, 윤은주, 이경화, 이연선, 임부연 역). 서울: 창지사
-
어린이 연구를 위한 질적연구방법론. [Studying children in context]. (홍용희, 이경화, 배지희, 정혜욱 역). 고양: 파워북
-
안티 오이디푸스: 자본주의와 분열증. [L’Anti-Oedipe: Capitalisme et schizophr nie, avec F lix Guattari, Paris: Les ditions de Minuit]. (최명관 역). 서울: 민 음사
-
아동미술표현에 대한 현상학적 연구
-
아동미술의 세계
-
아도르노와 김우창의 예술문화론: 심미적 인문성의 옹호
-
실천적 지식으로서의 음악과 수업전문성 형성에 대한 질적 탐구
-
신체를 매체로 활용한 현대미술 고찰
-
신체론으로서의 감각론: 스피노자의 물음 ‘신체는 무엇을 할 수 있는가’에 대한 들뢰즈의 답변
-
시지각, 발상 중심 유아미술교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원
-
시네마 2: 시간-이미지. [Cinema 2: The Time-Image]. (이정하 역). 서울: 시 각과 언어
-
시간의 향기: 머무름의 기술. [Duft der zeit: ein philosophischer essay zur kunst des verweilens]. (김태환 역). 서울: 문학과지성사
-
시각과 이미지
-
스피노자의 심신론에 관한 윤리학적 해석
-
스피노자의 '에티카'에 나타난 욕망과 자유
-
스피노자와 표현의 문제. [Spinoza et le probl me de l’expression]. (이진 경, 권순모 역). 서울: 인간사랑
-
숲에서의 놀이경험을 통한 유아미술교육이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미 치는 영향
-
순환적 예술활동을 이용한 유아미술교육프로그램이 창의성, 유추, 그림감상능력 에 미치는 효과 및 루브릭 개발
-
수업, 어떻게 볼까? : 아이의 눈을 찾아서
-
새로운 눈으로 보는 미술교육. [Educating artistic vision]. (서울교육대학교 미술교육연구회 역). 서울: 예경
-
삶을 위한 미술교육. [Art for life]. (김정희, 최정임, 신승렬, 김선아, 손지현 역). 서울: 예경
-
살과 표현의 존재론: 메를로-퐁티 철학에서 '보이는 것'과 '보이지 않는 것'
-
사하라: 들뢰즈의 미학. [SAHARA-L'esthetique de Gilles Deleuze]. (안구, 조현진 역)
-
사설시조에 나타난 욕망의 문학적 의의: 들뢰즈의 욕망이론과 소수문학적 관점을 중심으로
-
사건으로서의 교육: 육하원칙에 따른 천개의 고원의 교육학적 해석
-
부정적 교육열로부터의 탈주와 아동의 교육권 찾기: 들뢰즈와 불교 욕망론이 주는 시사점 탐구
-
미학의 문제와 방법
-
미학강의
-
미시령 큰바람
-
미술활동에 나타나는 ‘몸의 미적 지각’의 본질 특성과 의미에 관한 현상학적 연 구
-
미술학습 체험의 시간성에 대한 해석학적 이해
-
미술의 특징적 교육법에 대한 탐구
-
미술사의 이해 3. 새로운 지평선. [The mitchell beazley library of art New horizons]. (강민기, 한민서, 이지현, 하윤숙, 윤택기 역). 서울: 시공사
-
미술교육이론의 탐색
-
미술교육의 존재 지향적 전개를 위한 탐색(Ⅲ)
-
미술교육의 재 개념화를 위한 탐색
-
미술교육의 바람직한 실천을 위한 10가지 생각
-
미술교육의 관점에서 본 서양고대, 중세의 미술이념
-
미술교육 극한의 재고와 그 확장 가능성 실천에 대한 탐구: 들뢰즈의 '기관 없는 신체' 개념의 이해와 적용
-
미술교사의 성장 체험에 관한 자전적 성찰 연구
-
미술과 시지각. [Art and visual perception]. (김춘일 역). 서울: 미진사
-
물질과 기억. [Mati re et m moire]. (박종원 역). 서울: 아카넷
-
무의식의 감정과 감각의 힘에 대한 여성주의적 재구성: 프로이트와 들뢰즈를 중 심으로
-
무용예술의 미학적 논의에 있어서 질 들뢰즈 사상의 수용과 의의: 들뢰즈의 ‘신 체논의’를 중심으로
-
무용예술에 나타난 신체의 재현과 미학적 인식
-
무용미학에 있어서 들뢰즈의 신체논의와 예술개념의 의미
-
몸의 세계 세계의 몸: 메를로 퐁티의 지각의 현상학에 대한 강해
-
몸에 관한 철학적 담론과 그 교육학적 시사
-
몬테소리 교육에서 몸의 의미
-
모더니즘과 포스트모더니즘을 넘어서
-
메를로퐁티의 표현론에 나타난 형태와 상징의 관계
-
메를로퐁티와 들뢰즈의 표현 개념 비교. 서강대학교 대학원
-
메를로-퐁티와 들뢰즈에 있어서 비지성적 종합의 가능성: 메를로-퐁티의 세잔 해 석과 들뢰즈의 베이컨 해석을 중심으로
-
메를로 퐁티의 후기 철학에서의 살과 색
-
레지오 에밀리아 조형환경에 대한 의미 탐색
-
랑에펠트(M. J. Langeveld)의 “어린이 인간학” 연구
-
들뢰즈의 회화론: 감각의 논리한 무엇인가
-
들뢰즈의 회화론(1): 베이컨의 회화와 감각의 미학
-
들뢰즈의 초월적 경험론에서 예술의 위상
-
들뢰즈의 초월론적 경험론에서 '기호'개념에 관한 연구: 심미적 경험의 발생 문제 를 중심으로
-
들뢰즈의 철학: 사상과 그 원천
-
들뢰즈의 질료적 예술론 연구: 베이컨, 세잔, 폴록의 회화를 중심으로
-
들뢰즈의 주체의 재구성
-
들뢰즈의 존재론과 예술론에서 이중운동에 관한 연구
-
들뢰즈의 이론에 근거한 회화의 본질연구: 감각의 논리를 중심으로
-
들뢰즈의 유목주의와 그 교육적 함의
-
들뢰즈의 예술철학에서 윤리적 가능성에 대한 연구
-
들뢰즈의 예술론을 통해 본 예술가적 배움: 초기 프루스트론을 중심으로
-
들뢰즈의 연극과 되기
-
들뢰즈의 실험적 배움론에 대한 연구
-
들뢰즈의 생성이론의 미학적 의의에 관한 연구
-
들뢰즈의 비인간주의 존재론
-
들뢰즈의 미학에서 "감각들의 블록"으로서의 예술작품
-
들뢰즈의 기관 없는 신체와 아르토의 잔혹 연극
-
들뢰즈의 감각의 논리에 관한 연구: 형상개념을 중심으로
-
들뢰즈의 '욕망론'은 새로운 주체를 이야기하는가?
-
들뢰즈의 "표현"개념으로 본 현대예술의 비표상성
-
들뢰즈와 음악, 회화, 그리고 일반 예술. [Deleuze on music, painting, and the arts]. (사공일 역). 서울: 동문선
-
들뢰즈와 예술. [Deleuze et l' art]. (이정하 역). 서울: 열화당
-
들뢰즈와 여성의 몸담론
-
들뢰즈와 미술교육, 연구 지형도와 수업분석
-
들뢰즈와 내부작용 유아교육. [Going beyond the theory/practice divide in early childhood education : introducing an intra-active pedagogy]. (신은미, 안효진, 유혜령, 윤은주, 이진희, 임부연, 전가일, 한선아, 변윤희 역). 서울: 창지사
-
들뢰즈와 가타리의 생성의 존재론: 욕망하는 생산이론을 중심으로
-
들뢰즈와 가타리를 통해 유아교육 읽기: 운동과 실험. [Movement and experimentaion in young children's learing]. (이연선, 이경화, 손유진, 김영연 역). 서 울: 살림터
-
들뢰즈에서 감각의 힘과 공감각의 논리
-
들뢰즈에 있어서 감각의 구성면과 다양체
-
들뢰즈: 존재의 함성. [Deleuze: La clameur de l' etre]. (박정태 역). 서울: 이 학사
-
들뢰즈/가타리의 욕망론과 신체론에 대한 고찰: 천개의 고원 6장 '기관 없는 신체 '를 만드는 법을 중심으로
-
들뢰즈/가타리의 욕망론과 신체론에 대한 고찰-「천개의 고원」제 6장 ‘기관 없는 신체’를 만드는 법을 중심으로
-
들뢰즈 케넥션. [The Deleuze connections]. (김재인 역). 서울: 현실문화연 구
-
들뢰즈 철학에서의 ‘배움’의 의미 탐색. 영남대학교 대학원
-
들뢰즈 이해하기. [Understanding Deleuze]. (한정헌 역). 서울: 그린비
-
들뢰즈 욕망 존재론의 철학적 의미와 가치: 실천적 명법으로서 '생성','창조','실천 과 변혁'
-
들뢰즈 신체론에 근거한 즉흥무용프로그램 개발 및 효과
-
들뢰즈 가타리의 '되기'의 정치학이 지닌 교육적 함의
-
들뢰즈
-
듀이의 미적 경험론에서 본 유아 미술활동의 탐구적 성격
-
듀이의 경험개념에서 본 지식의 총체성과 교과의 의미
-
독일 낭만주의의 '촉각적 사유'와 몸 담론
-
다큐멘터리 영화의 관계 미학 연구: 신체를 중심으로
-
다중지능이론에 기초한 유아 미술교육프로그램의 효과
-
다이어그램에 대한 분석과 감각 중심 미술교육에의 제안
-
니체와 철학. [Nietzsche et la philosophie]. (이경신 역). 서울: 민음사
-
누리과정, 미학을 만나다
-
누리과정 미술교육에 관한 교사의 인식 및 현황 연구
-
놀이식 신체체험 미술활동이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향
-
노인 미디어교육을 통한 '소수자-되기'연구: 들뢰즈와 가타리의 욕망과 '-되기' 개 념을 중심으로-
-
노마디즘적 인간이해와 감응의 교육
-
노마디즘으로 본 시각예술 연구: 들뢰즈의 노마디즘을 중심으로
-
노마디즘 1, 2
-
깨달음으로의 춤과 몸의 존재실현
-
기억에서 유추된 형상을 소재로 한 작품연구
-
기관 없는 신체 혹은 신체 없는 기관
-
그림 안에서 보기: 회화적 재현의 본질에 대한 논의. 서울대학교 대학원
-
구성주의 미술교육 기반의 융합인재교육(STEAM) 활성화 방안연구
-
교육적 노마디즘의 개념화
-
교육의 질적연구방법론. [Qualitative research for education ]. (조정수 역). 서울: 경문사
-
교육에서의 질적 연구: 방법과 적용
-
공명효과: 들뢰즈의 문학론
-
경기지역 유치원의 유아미술활동 실태 및 교사 인식
-
감각적 욕망으로 본 몸
-
감각의 논리. [Francis Bacon. Logique de la sensation]. (하태환 역). 서울: 민음사
-
감각과 지각에 기초한 학습자의 내러티브 미술교육과정 소고: 메를로퐁티 이론을 중심으로
-
『차이와 타자』
-
『질적연구방법론Ⅰ』
-
『여백의 예술』
-
『들뢰즈로 말할 수 있는 7가지 문제들』
-
『교육의 미학적 탐구』
-
『BTS 예술혁명: 방탄소년단과 들뢰즈가 만나다』
-
「질 들뢰즈의 잠재성의 철학에 대한 연구」
-
「질 들뢰즈의 문학론 연구 -'차이' 와 '생성' 의 개념을 중 심으로-」
-
「베르그송의 창조성 이론에서 본 예술적 창조의 의미」
-
「들뢰즈의 신체 개념: 결백한 괴물」
-
「들뢰즈의 생성론에 근거한 무용에서의 신체 지각방식」
-
「들뢰즈의 감성론과 예술론: 내포적 강도와 이미지」
-
「들뢰즈의 ‘표현(Expression)’에 관한 연구」
-
「들뢰즈의 "기호와의 마주침을 통한 배움「의 교육적 의미 탐색」
-
「들뢰즈 초기 저작에서의 차이 개념」
-
「들뢰즈 철학에서 기호의 폭력에 따른 배움의 발생」
-
「들뢰즈 철학에 기반한 미술교육의 의의와 가능성 탐구」
-
「들뢰즈 기호론의 교육학적 해석」
-
“초감각적 몸과 ‘촉지적 공간’의 관계성에 관한 연구.”
-
‘욕망’ 개념을 통해서 본 들뢰즈 철학의 의미: ‘탈주’와 생성
-
Semetsky, I. (2009). Deleuze as a philosopher of education: Affective knowledge/effective learning. European Legacy, 14(4), 443-456.
-
Sellers, M. (2015). …Working with (a) Rhizoanalysis…and Working (with) a Rhizoanalysis. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 12(1). 6-31.
-
Sellers, M. & Honan. E. (2007). Putting rhizomes to work: (E)merging methodologies. Research in Early Childhood Education Journal, 10, 145-154.
-
Schirrmacher, R. & Fox, J. E. (2009). Art and creative development for young children. New York: Delmar Publishing.
-
Maxine Greene의 미학이론에 근거한 어린이 문화예술교육의 이해
-
Masny, D. (2015). Problematizing qualitative educational research: reading observations and interviews through rhizoanalysis and multiple literacies. Reconceptualizing educational research methodology, 6(1), 1-14.
-
Masny, D. (2014). Disrupting ethnography through rhizoanalysis. Qualitative research in education, 3(3), 345-363.
-
Masny, D. (2013). Rhizoanalytic pathways in qualitative research. Qualitative inquiry. 19(5), 339-348.
-
Koster, J. B. (2009). Growing Artists: Teaching the art to young children. New York: Delmar Thomson.
-
Katz, L & Cesarone. B. (1994). Reflections on the Reggio Emilia approach. Perspectives from ERIC/EECE: A Monograph Series No. 6.
-
Jenkins, P. D. (1980). Art for fun of it : A guide for teaching young children. Newport: Firesidebooks
-
Jane, G. (2013). Rhizomatic Mapping: Spaces for Learning in Higher Education. Higher Education Research and Development, 32(1), p83-95.
-
Hammarstr m (2010). On the Concepts of Transaction and Intra-action. The Third Nordic Pragmatism Conference, Uppsala, 1-2.
-
Fuery. P. (2006). Visual cultures and critical theory. London: Arnold.
-
Elizabeth, D. F. (2012). What were you thinking? A Deleuzian/Guattarian analysis of communication in the mathematics classroom. Educational Philosophy and Theory , 45 , 1-14.
-
Dewey의 일상의 미적경험에 비추어 본 유아미술활동의 교육적 의미
-
Deleuze의 되기, 생성의 교육(학)적 해석
-
DBAE를 활용한 미술 프로그램 연구
-
Clarke, B. & Parsons, J. (2013). Becoming Rhizome Researchers. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 4(1), 35-43.
-
Bohr, N. (1963). The Philosophical Writings of Niels Bohr. On Atomic Physics and Human Knowledge, 2, 1933-1957.
-
Barad, K. (2012). Intra-actions. An interview with Karen Barad by Adam Kleinman. Mousse, 34, 76–81.
-
Barad, K. (2003). Posthumanist Performativity: Toward an Understanding of How Matter Comes to Matter. Signs, 28(3), 801-832.
-
5세 누리과정 교사용 지도서 7.교육과학기술부, 보건복지부 [2013]
-
5세 누리과정 교사용 지도서 4교육과학기술부, 보건복지부 [2013]
-
3세 유아를 위한 감각놀이 기반 미술교육 프로그램 개발 및 효과
-
3~5세 연령별 누리과정 해설서교육과학기술부, 보건복지부 [2013]
-
3-5세 연령별 누리과정 지침서교육과학기술부, 보건복지부 [2013]
-
3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도 분석
-
2007년 초등통합교육과정 주제 분석: Deleuze와 Guattari의 지식론을 준거로
-
'학교지식과 권력'에 관한 교육사회학적 고찰: 들뢰즈와 가타리의 '리좀학'의 경우
-
'표현-기계'로서의 들뢰즈의 문학론: '바틀비-기능'과 'K-기능'을 중심으로
-
'기관 없는 신체'로 살펴 본 종이와 함께 놀기 미술 교육 프로그램의 생성 특성 에 관한 연구