SAM 학술관계분석서비스

논문영향력 요약
주제	지리구분
241	0	0.0%

논문영향력
주제	주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	지리구분	312	0	0.0%
계		312	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수	0

교육과학기술부 (2009개정 교육과정의 부분 개정에 따른)고등학교 교육과 정 해설 총론(증보편) [2014]

교육인적자원부 고등학교 문법 교사용 지도서 [2002]

형태소의 유형 분류

최웅환 문학과언어연구회. 문학과언어 30, 1-26 [2008]

형태소의 “자립성”과 “의존성”에 대한 학습자의 오개념 연구

조진수 한국문법교육학회. 문법 교육 21, 269-306 [2014]

형태론의 주요 개념과 문법 교육

민현식 서울대 학교 국어교육과. 선청어문 22(1), 111-132 [1994]

형식동사 ‘이다’의 문법

김의수 서울대학교 어학연구소. 어문연구 38-3, 879-905 [2002]

해석학과 교육: 교육과정사회학 탐구

최명선 교육과학사 [2005]

한국어 문법의 연구

권재일 서광학술자료사 [1994]

한국어 문법론의 개념어 연구

이선웅 월인 [2012]

한국어 문법 총론Ⅱ

구본관 박재연 이선웅 이진호 집문당 [2016]

한국어 문법 총론Ⅰ

구본관 박재연 이선웅 이진호 황선엽 집문당 [2015]

한국어 명사의 문법화 현상 연구

안주호 연세대학교 박사학위논문 [1996]

박사

학습자의 지식 구성 분석을 통한 문법 교육 내용의 조직과 표상 연구

이관희 서울대학교 박사학위논문 [2015]

학문과 교육【하】: 교육적 인식론이란 무엇인가

장상호 서울대학교출판부 [2000]

학문과 교육(중3): 교육연구의 새 지평

장상호 서울대학교출판부 [2009]

학문과 교육 (상): 학문이란 무엇인가

장상호 서울대학교출판부 [1997]

학교 문법의 내용 선정과 기술에 대한 제안: 탐구 학습 활동을 중 심으로

권경일 한국문법교육학회. 문법교육 19, 155-182 [2013]

학교 문법 다시 쓰기(2): 숙련자의 문법 탐구 방법을 중심으로

주세형 한국어교육학회. 국 어교육 126, 283-320 [2008]

학교 문법 다시 쓰기 (3): 인용 표현의 횡적 구조 연구

주세형 한국국어교육학회. 새국어교 육 85, 269-290 [2010]

학교 문법 교육에 있어서 탐구 학습의 효율성과 한계점에 대한 실증적 연구

이관규 ( Kwan Kyu Lee ) 한국어교육학회. 국어교육 106, 31-63 [2001]

피동의 의미와 기원

이향천 서울대학교 박사학위논문 [1990]

프래그머티즘의 시각에서 본 배움의 의미

심승환 고려대학교 교육문제연구소. 교육문제연구 28, 49-81 [2007]

표준국어문법론

남기심 집문당 [1993]

패러다임의 변화와 문법 교육의 방향

구본관(Koo Bon-gwan) 한국어문학회. 어문학 103, 1-40 [2009]

텍스트의 장르성과 시간 표현 교육: 신문 텍스트에서 ‘-었었-’과 ‘- ㄴ 바 있-’의 선택을 중심으로

제민경 한국텍스트언어학회. 텍스트언어학 34, 179-206 [2013]

텍스트 중심 문법교육의 방향 탐색: 신문 텍스트의 ‘전망이다’ 구문 을 중심으로

제민경 한국어교육학회. 국어교육 134, 175-211 [2011]

텍스트 이론

고영근 아르케 [1999]

탐구학습을 통한 담화문법 지도 방법

임규홍 문법 교육학회. 문법교육 16, 297-326 [2012]

탐구 학습에 관한 연구 동향 고찰 - 국어 지식 영역을 중심으로

이창근 청람어문교육학회.청 람어문교육 31, 193-213 [2005]

탐구 능력 향상을 위한 어문 규범 교육 내용 구성의 제안

권경일 한국문법교육학회. 문법교 육 22, 1-26 [2014]

청문회식 수업을 통한 문법 교육 가능성 탐색

심영택 국어교육학회. 국어교육학연구 51(4), 128-153 [2017]

철학의 제문제

안건훈 새문사 [2008]

철학과 논리

송영진 충남대학교출판부 [2010]

지식의 구조와 교과(개정 증보판)

이홍우 교육과학사 [2006]

중학교 국어 ⑥

남미영 교학사 [2012]

중학교 국어 ⑤

김종철 천재교과서 [2012]

중학교 국어 ⑤

김태철 비상교육 [2012]

중학교 국어 ⑤

노미숙 천재교육 [2012]

중학교 국어 ⑤

민현식 좋은책신사고 [2012]

중학교 국어 ⑤

박경신 금성출판사 [2012]

중학교 국어 ⑤

방민호 지학사 [2012]

중학교 국어 ⑤

우한용 신사고 [2012]

중학교 국어 ⑤

윤여탁 미래엔 [2012]

중학교 국어 ⑤

이관규 비상교과서 [2012]

중학교 국어 ⑤

이삼형 두산동아 [2012]

중학교 국어 ⑤

장수익 대교 [2012]

중학교 국어 ⑤

전경원 두산동아 [2012]

중학교 국어 ⑤

한철우 비상교육 [2012]

중의성과 모호성에 관한 연구

권경원 한국현 대영어영문학회. 현대영어영문학 34. 251-270 [1992]

중간범주와 문법 교육-불구어근의 자유어근화를 중심으로

김민국 유현경 한국문법교육학회. 문법교육 7, 75-109 [2007]

주체높임 ‘-시-’의 사용 실태 조사를 통한 문법적 의미 고찰. 국어 높임법의 발달

곽숙영 홍종선 외 공저(박문사, 2009), 31-66 [2009]

박사

장르 문법 교육 내용 연구

제민경 서울대학교 박사학위논문 [2015]

장르 개념화를 위한 문법교육적 접근

제민경 ( Min Kyeong Je ) 국어교육학회. 국어교육학연구 49(3), 393-426 [2014]

인지언어학적 관점에서 본 의미의 본질

임지룡 한국어의미학회. 한국어 의미학 21, 1-29 [2006]

인지언어학의 관점에서 본 문법 교육 과정의 개선 방향

정병철(Jeong Byong-cheol) 한국어 의미학회. 한국어 의 미학 34, 375-408 [2011]

인지언어학에 기반을 둔 관용 표현 연구

송현주 최진아 경북대학교 중등교육연구소. 중등교육연구 59-3, 789-812 [2011]

인지갈등과 개념변화의 필요조건과 충분조건

권재술 김연수 이경호 한국과학교육학회. 한국 교육과학학회지 23(5), 574-591 [2003]

인지 의미론의 연구 성과를 활용한 문법 교육 내용 개선 방안 연구

신명선 한국어의미학회. 한국어 의미학 31, 77-107 [2010]

인류의 대화에서 교육의 목소리

김안중 박주병 편역 강현출판사 [2015]

이해중심교육과정의 적용사례 고찰: 초등예비교사들을 중심으로

온정덕 한국교육과정학회. 교육과정연구 29(1), 41-66 [2011]

유의어 변별 능력과 국어적 사고력의 관계에 대한 연구-‘구분, 분류, 분석, 구별’을 중심으로-

신명선 한국어학회. 한국어학 22, 215-243 [2004]

유비쿼터스 환경에서 문법교육을 위한 토론학습

김홍범 박성우 조경희 국어교육학회. 국 어교육연구 46, 61-92 [2010]

웹블렌디드 토론에 기반한 문법교수법의 원리와 방법: 사범대 학 국어교육과 대학생을 대상으로

김홍범 이경현 한국문법교육학회. 문법교육 12, 173-201 [2010]

원리 중심의 문법교육에 대한 연구

구본관 신명선 서울대학교 국어교육연구소. 국어교육연구 27, 261-297 [2011]

우리말 문법에 대한 궁금증 115가지

고영근 박이정 [2010]

외래어 표기 규범에 대한 국어교육적 고찰

구본관 오현아 한국문법교육학회. 문법교육 14, 1-37 [2011]

언어단위와 상보적 정의

김의수 형태론학회. 형태론 7-2, 413-418 [2005]

언어관의 변화와 문법 교육의 정체성

고춘화 한 국국어교육학회. 새국어교육 95, 495-520 [2013]

언어 지식 영역의 교수 학습 방법

김광해 서 울대학교 국어교육연구소. 국어교육연구 2(1), 209-254 [1995]

언어 연구에서 인터페이스란 무엇인가?

고창수 한국어학회. 한국어학 37권, 1-18 [2007]

어휘부와 통사론

김의수 국어학회. 국어학 66, 415-443 [2013]

애매성과 모호성

김일신 한양대학교 인문과학대학. 인문논총 1, 17-56 [1981]

실제 언어 생활 중심 문법 탐구 학습

하연실 부산대학교 과학교육연구소. 교사교육연구 49(10), 29-47 [2010]

수행적 이론의 연구를 위하여

김대행 국어교육학회. 국어교육학연구 22, 5-29 [2005]

소크라테스의 “문답법”을 활용한 문법교수법

김홍범 한말연구학회. 한말연구 39, 71-93 [2016]

소렌센의 더미와 '모호함'의 모호함

이진희 한국논리학회. 논리연구 13(2), 117-135 [2010]

생성 문법과 국어 조어법 연구 방법론

구본관 탑출판사. 주시경학보 9, 50-77 [1992]

상징어를 활용한 탐구학습

김홍범 국어교육학회. 국어교육연구 44, 281-300 [2009]

사회과 수업에서 ‘탐구’의 의미

이종일 한국 사회교과교육학회. 사회과교육연구 13(2), 1-20 [2006]

사고력 함양의 모국어 교육

이상태 국어교육학회. 국어교육연구 39, 51-72 [2006]

사고력 함양을 위한 문법교육 방안 연구: 명사의 의미 기능과 교 육 방안을 중심으로

고춘화 국어교육학회. 국어교육학연구 35, 155-188 [2009]

사고력 함양을 위한 국어교육 설계

이상태 박이정 [2010]

사고력 교육:이론과 실제

김영채 유원북스 [2013]

비판적 언어인식에 대한 연구

김은성 서울대 국어교육연구소. 국어교육연구 15, 323-355 [2005]

블렌디드러닝을 활용한 아카데미식 문법토론 교수법

김홍범 이경현 한국문법교육학회. 문 법교육 13, 57-91 [2010]

블렌디드 러닝을 활용한 문법토론의 교육자료 개발 연구

김홍범 한국문법교육학회. 문법교육 18, 127-146 [2013]

배달말 가르치기

김수업 나라말 [2006]

바른 표현을 위한 문법 교육의 내용 체계 구성 연구

고춘화 경북대학교 박사학위논문 [2010]

문법화의 이해(개정판)

이성하 한국문화사 [2006]

문법지식의 응용화 방향 -신문텍스트에 나타난 '-(다)는 것이다' 구문의 의미기능을 중심으로-

남가영 박이정. 형태론 11(2), 313-334 [2009]

문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색: 신문 텍스트에 쓰인 ‘-도록 하-’와 ‘-게 하-’를 중심으로

이관희 서울대학교 국어교육연구소. 국어교육연구 25, 119-161 [2010]

문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 (2) -기사문에 쓰인 "-기로 하-"의 의미기능을 중심으로

이관희 ( Kwan Hee Lee ) 한국문법교육학회. 문법교육 16, 203-239 [2012]

문법교육의 본유적 경험 구조에 대한 일고

남가영 한국어문교육연구회. 어문연구 133, 491-515 [2007]

문법교육의 ‘지식의 구조’ 체계화 방향

남가영 한국어교육학회. 국어교육 123, 341-373 [2007]

문법교육을 위한 탐구학습 자료 개발 연구

김홍범 겨레어문학회. 겨레어문학 41, 11-32 [2008]

문법교육론의 질문과 문법 교육의 내용

이문규 한 국어교육학회. 국어교육 133, 109-144 [2010]

문법과 탐구학습

김광해 서울대학교 국어교육과. 선청어문 23, 81-101 [1992]

문법 학습 경험 맥락에 따른 문법 학습 촉진 요인의 보편성과특수성

김은성 한국국어교육학회. 새국어교육 90, 5-28 [2012]

문법 탐구 능력 평가 방안 연구

조용기 ( Yong Gi Cho ) 최은정 ( Eun Jeong Choi ) 한 국어교육학회. 국어교육 148, 175-210 [2015]

문법 탐구 과제의 새로운 설계를 위한 기초 연구

김은성 문영은 전영주 최신인 한국어교육학회. 국어교육 143, 45-82 [2013]

문법 탐구 과제 설계를 위한 국제 언어학 올림피아드 문항 분석

김은성 이세연 최신인 최은정 한국어교육학회. 국어교육 145, 27-60 [2014]

문법 탐구 과정에 대한 어휘계량적 접근: 고등 학교 문법 교과서의 한자 학술어휘를 중심으로

김은성 김호정 남가영 박재현 한 국어문교육연구회. 어문연구 37(3), 359-380 [2009]

박사

문법 탐구 경험의 교육내용 연구

남가영 서울대학교 박사학위논문 [2008]

문법 지식의 교육적 가치 재발견

주세형 서울대 학교 국어교육과. 선청어문 33, 561-589 [2005]

문법 지식 지도의 필요성과 발전 방향

박덕유 한국국어교육학회. 새국어교육 71, 91-117 [2005]

문법 용어를 통한 문법 지식 체계 구조화 연구(Ⅰ): 음운

김은성 김호정 남가영 박재현 국어교육학회. 국어교육학연구 28, 275-300 [2007]

문법 영역의 위상과 문법론의 내용 체계

이관규 이중언어학회. 이중언어학 26, 211-226 [2004]

문법 영역의 내용 선정 방법 연구

이병규 ( Byoung Gyu Lee ) 한국문법교육학회. 문법교육 4, 95-130 [2006]

문법 구성의 범주와 유형

김기혁 보고사 [2009]

문법 교재 개발의 방향에 관한 연구: 개정 문법 교육과정의 특징을 구현하는 방법을 중심으로

신명선 국어교과교육학회. 국어교과교육연구 13, 47-22 [2007]

문법 교육의 통합 양상과 내용 고찰

고춘화 한국어 교육학회. 국어교육 146, 87-120 [2014]

문법 교육의 인식 변화와 문법 교재의 양상

이관규 한국국어교육학회. 새국어교육 89, 257-276 [2011]

문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용

이문규 언 어과학회. 언어과학연구 46, 23-41 [2008]

문법 교육의 발전 방향

박덕유 한국문화사. 국어교육론2 [2005]

문법 교육에서는 무엇을 가르쳐야 하는가

구본관 서울대학교 국어교육과. 선청어문 36, 749-779 [2008]

문법 교육에서 창의, 인성의 방향과 내용

김은성 한국어교육학회. 국어교육 140, 73-107 [2013]

문법 교육에서 ‘탐구’의 의미. 국어교육연구 53, 269-290

황미향 국어교육학회 [2013]

문법 교육론과 국어학적 지식의 지평 확장

주세형 역락 [2006]

문법 교육내용 체계화 연구

김은성 김호정 박재현 국어국문학회. 국어국문학 149, 731-754 [2008]

문법 교육과 관련된 탐구 학습의 문제점과 개선 방안

박형우 한국국어교육학회. 새국어교육 82, 145-170 [2009]

문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향

이관규 한국 어교육학회. 국어교육 123, 93-130 [2007]

문법 교수·학습 방법 구체화를 위한 수업 의사소통 양상 연구: 교사의 문법적 지식 설명하기를 중심으로

김은성 ( Eun Sung Kim ) 국어교육학회. 국어교육학연구 36, 287-317 [2009]

문법 교사의 오개념 유형화 연구

이관희 조진수 한국국어교육학회. 새국어교육 102, 107-152 [2015]

단어형성법 교육 내용 연구

박혜진 서울대학교 석사학위논문 [2010]

남길임 왜 다시 품사론인가

강현화 남기심 오승신 우형식 유현경 이병규 이선희 이종희 이희자 정희정 조민정 한송화 커뮤니케이션북스 [2006]

국어학적 관점에서 본 언어 지식 영역 지도의 내용

권재일 서울대학교 국어교육연구소. 국어교육연구 2(1), 159-175 [1995]

국어지식의 가치와 교육 방향

이문규 국어교육학회. 국어교육연구 35, 149-170 [2003]

국어지식교육론

김광해 서울대학교 출판부 [1997]

국어지식 교육의 현상

김은성 한국어교육학회. 국어교육 116, 1-34 [2005]

국어지식 교육과 사고력의 관계에 대한 일고

송현정 한국초등국어교육학회. 한국초등국어교육 24, 67-95 [2004]

국어사 교육 내용의 실현 양상과 교육 방법 연구

고춘화 국어교육학회. 국어교육연구 49, 125-152 [2011]

국어문법교육의 목표

이정택 겨레어문학회. 겨레어문학 43, 133-150 [2009]

국어문법 학습자의 음운에 대한 앎의 양상 연구

김은성 김호정 남가영 박재현 언어과학회. 언어과학연구 42, 1-25 [2007]

국어교육학개론 (제4판)

김은성 김창원 노명완 박인기 신헌재 원진숙 유동엽 최영환 삼지원 [2012]

국어교육의 최전선: 현대문학 텍스트의 교육적 소통에 관한 소론

김은성 한국언어문화 54, 55-88 [2014]

국어교육의 문제와 개선방향

이정택 서원대학교 교육연구소. 교육발전 11(1), 127-144 [1992]

국어교육의 길

김수업 나라말 [1998]

국어교육을 위한 현대 국어 음운론

이문규 한국문화사 [2004]

박사

국어과 문법 영역의 연계성 연구

신호철 고려대학교 박사학위논문 [2010]

국어과 교육과정사에서 텍스트구조 관련 교육내용

신명선(Shin, Myung-Sun) 한국어학회. 한국어학 74, 53-116 [2017]

국어과 교수․학습 방법

최지현 역락 [2007]

국어 인식활동의 경험적 속성

남가영 국어교육학회. 국어교육학연구 27, 337-373 [2006]

국어 인식 확장을 위한 문법적 모호성 교육 연구

김현선 서울대학교 석사학위논문 [2009]

국어 의미의 모호성 연구; 서론

박경현 한국어교육학회. 한국국어교육연구회논문집 9, 1-65 [1975]

국어 문법론의 이해

왕문용 개문사 [1993]

국어 문법론 강의

이익섭 채완 학연사 [1999]

국어 문법 교육의 원리 탐구

이병규 한국국어교육학회. 새국어교육 90, 29-56 [2012]

국어 문법 교육 용어 계량 연구(Ⅱ): 단어

김은성 김호정 박재현 서울대학교 국어교육연구소. 국어교육 연구 21, 169-193 [2008]

국어 높임법 표현의 발달

곽숙영 박문사 [2009]

국어 교육의 원리

김수업 청하 [1980]

구성주의 관점에서 본 국어 지식 교육

심영택 한국초등국어교육학회. 한국초등국어교육 18, 107-132 [2001]

교육학의 비본질성

張相浩 서울대학교 교육학연구회. 교육이론 1(1), 5-53 [1986]

교육적 인식론 탐구: 인식론의 딜레마와 교육

엄태동 교육과학사 [1998]

교육적 경험의 이해

이돈희 교육과학사 [1993]

교육인적자원부, 『국어과 교육과정』

교육인적자원부 고시 제2007-79호 [2007]

교육의 본질과 교육학

엄태동 학지사 [2006]

교육내용으로서의 국어적 사고 범주 설계

고춘화 한국문화융합학회. 문화와 융합 31, 1-28 [2009]

교육과학기술부, 국어과 교육과정

교육과학기술부 고시 제2012 14호 [2012]

교육과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설』②

국어교육인적자원부 고시 제2007-79호 [2008]

교육과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설』-국어

교육과학기술부 고시 제2009 41호 [2009]

교육과학기술부 국어과 교육과정

교육과학기술부 고시 제2011 361호 [2011]

교육과학기술부 국어과 교육과정

교육과학기술부 고시 제2015 74호 [2015]

교육과정 및 교수방법(제3판)

양미경 교육과학사 [2013]

교육과정 및 교수방법(제2판)

양미경 교육과학사 [2008]

교육 문법의 목적과 성격 연구

고춘화 한국국어교육학회. 새국어교육 84, 5-28 [2010]

과학 교수 학습 이론 및 방법: 과학 개념형성의 한 인지적 모형

권재술 한국교원대학교 과학교육연구소. 청람과학교육연구논총 1(1), 3-11 [1991]

공편 지식의 통섭: 학문의 경계를 넘다

주일우 최재천 이음 [2007]

고등학교 독서와 문법 주석 교과서

박영목 천재교육 [2014]

고등학교 독서와 문법 연구용 교과서

이삼형 지학사 [2014]

고등학교 독서와 문법 교사용 지도서

한철우 교학사 [2014]

고등학교 독서와 문법 교사용 교과서

윤여탁 미래엔 [2014]

고등학교 독서와 문법 교사용 교과서

이도영 창비 [2014]

고등학교 독서와 문법 Ⅰ Ⅱ

박영목 천재교육 [2012]

고등학교 독서와 문법 Ⅰ Ⅱ

윤여탁 미래엔 [2012]

고등학교 독서와 문법 Ⅰ Ⅱ

이관규 비상교육 [2012]

고등학교 독서와 문법 Ⅰ Ⅱ

이남호 비상교육 [2012]

고등학교 독서와 문법 Ⅰ Ⅱ

이삼형 지학사 [2012]

고등학교 독서와 문법

윤여탁 교학사 [2014]

고등학교 국어과 해설서

교육부 대한교과서(주) [1997]

고등학교 국어과 교육과정 해설

교육부 대한교과서(주) [1995]

고등학교 <문법> ‘이야기’ 단원의 내용 구성 연구

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“문법 교육 연구와 교과서 제작 - 목표와 내용, 교수 학습 방법을 중심으로”

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“국어과 오개념 연구 방향 탐색”

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“국어 지식의 위계화 방안 연구”

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“국어 어휘교육의 과제와 방향”

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“국어 교육 문법의 내용 구성 방향 연구”

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“교육 문법의 교육 방향 연구”

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문법적 모호성 탐구 교육 내용 연구

유사주제 논문( 311)

' 문법적 모호성 탐구 교육 내용 연구' 의 주제별 논문영향력

주제별 논문영향력

' 문법적 모호성 탐구 교육 내용 연구' 의 참고문헌

' 문법적 모호성 탐구 교육 내용 연구' 의 유사주제( ) 논문

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	지리구분
241	0	0.0%