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내러티브에 基盤한 音樂科 敎育課程 開發 = The Development of Music Curriculum based on the Narrative
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최윤경
경북대학교 대학원[2008]
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내러티브 영재의 개념과 교과교육의 시사
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강현석
최윤경
이화여자대학교 교육과학연구소[2009]
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기독교 교육과정에서 내러티브 교육과정의 의미와 의의
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최윤경
한국내러티브교육학회[2015]
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「초등학교 음악교생 지도교사의 경험에 대한 내러티브 탐구: 초등 음악교사 양성 프로그램의 개선에 주는 시사」
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최윤경
이화여자대학교 교육과학연구소[2009]
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내러티브 영재의 개념과 교과교육의 시사
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강현석
최윤경
이화여자대학교 교육과학연구소[2009]
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내러티브 관점에서 바라본 기독교적 인식론의 의미 고찰
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최윤경
한국내러티브교육학회[2018]
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음악교육에서 내러티브의 활용 방안 연구
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최윤경
이화여자대학교 교과교육연구소[2008]
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초등학교 음악교생 지도교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
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최윤경
이화여자대학교 교육과학연구소[2009]
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보육교사 처우에 비추어 본 보육 발전 방안
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최윤경
참여연대사회복지위원회[2013]
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과학 수업 정리 단계에서 작성한 초등학생들의 표현적 글쓰기의 특징 분석
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임희준
최윤경
이화여자대학교 교과교육연구소[2013]
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Bloom의 교육목표 분류학에 대한 비판과 그 대안 창구 ― 일선 교사들의 인터뷰를 중심으로
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강현석
최윤경
정재임
[2005]
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DBME에 의한 음악과 교육과정의 비판적 분석과 발전 방향 모색
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강현석
최윤경
[2006]
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내러티브에 기반한 음악과 교육과정 개발
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최윤경
[2008]
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