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한국어 ‘-으면’과 ‘-었으면’의 교수 · 학습을 위한 제언
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김문기(Kim, Mun-Gi)
동남어문학회[2014]
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"‘-더-’와 ‘-데’, ‘-대’의 의미 기능적 관련성"
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김문기(Kim, Mun-Gi)
동남어문학회[2015]
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학습자 중심의 한국어 문형 교육을 위한 제언
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김문기(Kim, Mun-Gi)
이행선(Lee, Haeng-Sun)
부산대학교 인문학연구소[2017]
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한국어 감탄사의 내적 구조에 따른 유형 연구
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김문기(Kim, Mun-Gi)
동남어문학회[2018]
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