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학교 수업의 진정성에 관한 일고

손민호 조현영 2010년

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 손민호
- 발표논문(16)
  발표논문 보기→
공동연구자(4)
- 조현영 3건
- 심용섭 1건
- 조현영 1건
- 조현영 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

공동연구/유사연구

'손민호'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
25,197	17	27.3%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	교육과정	1,438	2	0.1%
	교육학	14,719	1	0.0%
	학습지도, 교육방법	8,547	1	0.0%
주제어	appropriationandpower	2	1	50.0%
	envelopmentofsituation	2	1	50.0%
	indeterminacyofsituatedaction	2	1	50.0%
	situatedinference	2	1	50.0%
	도구의전유와힘	2	1	50.0%
	상황의포월성	2	1	50.0%
	상황적추론	2	1	50.0%
	상황적행위의불확정성과사후수 ...	2	1	50.0%
	ad hoc	4	1	25.0%
	ethnomethodology	16	1	6.3%
	민속방법론	22	1	4.5%
	problem solving	82	1	1.2%
	문제 해결	353	1	0.3%
계		25,197	17
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			30

연구주제 Time-line

'손민호'의 발표논문(16)

일상적 문제해결과정에서의 실천적 지식의 사용에 관한 연구
손민호 조현영 인하대학교 교육연구소 [2014]
실천적 지식의 일상적 속성에 비추어 본 역량 (competence) 의 의미
손민호 한국교육과정학회 [2006]
역량중심교육과정의 가능성과 한계-역량 개념을 중심으로
손민호 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) [2011]
상황주의 관점에서 본 학습 조직과 조직화: 어느 학교행정조직에서의 업무처리과정 사례를 중심으로
손민호 조현영 심용섭 한국평생교육학회 [2018]
탈기능주의 교육과정 모형으로서의 아이덴티티 메타포: 역 량기반교육과정의 대안적 설계
손민호 조현영 한국교육과정학회 [2016]
상황주의 교수설계론: 실천의 관점에서의 재고
손민호 조현영 한국교육과정학회 [2015]
연구 전통별로 살펴본 수업에서의 질적 연구의 동향 및 과제
손민호 한국교육과정학회 [2004]
교과내용으로서의 실천적 지식에 대한 이해와 오해
손민호 한국교육과정학회 [2002]
연구 전통별로 살펴본 수업에서의 질적 연구의 동향 및 과제
손민호 한국교육과정학회 [2004]
수업 개선 준거에 대한 반성적 고찰
손민호 한국열린교육학회 [2001]
상황학습론
손민호 서울대학교교육연구소 [2002]
역량중심교육과정의 가능성과 한계
손민호 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) [2011]
학교 수업의 진정성에 관한 일고
손민호 조현영 한국홀리스틱교육학회 [2010]
브루너 탐구학습의 비판적 재검토
손민호 [1995]
수업맥락에 대한 이해와 교실 상호작용
손민호 [2001]
실천적 지식의 일상적 속성에 비추어 본 역량의 의미:지식기반사회? 사회기반지식!
손민호 [2006]

학교 수업의 진정성에 관한 일고

발표논문(16)

공동연구자(4)

유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

'손민호'의 연구자 점유율

연구주제 Time-line

'손민호'의 발표논문(16)