초등학교 계절의 변화 수업에서 학습안내 제시물을 활용한 거꾸로 수업의 효과 탐색
'하지훈 ( Ji Hoon Ha )'의 연구자 점유율
논문점유율 요약
| 동일주제 총논문수 |
주제별 연구자 총논문수 |
연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균) |
| 8,398 |
74 |
|
연구자 점유율
| 주제 |
주제별 논문수 |
주제별 연구자논문수 |
주제별 연구자점유율 |
| 주제어 |
analysis of multimedia
|
1
|
1
|
|
|
decomposer
|
1
|
1
|
|
|
e-work
|
1
|
1
|
|
|
printed reading material
|
2
|
1
|
|
|
roles of multimedia
|
2
|
1
|
|
|
textbook model
|
2
|
1
|
|
|
인쇄물 형태의 학습안내 제시물
|
2
|
1
|
|
|
scavenger
|
3
|
1
|
|
|
교과서 모형
|
3
|
1
|
|
|
scientificterms
|
4
|
1
|
|
|
개별 목표 설정
|
4
|
1
|
|
|
건강장애아동 및 청소년
|
4
|
1
|
|
|
과제중심 작업치료
|
4
|
1
|
|
|
글씨쓰기 명료도
|
6
|
1
|
|
|
사적 행복
|
6
|
1
|
|
|
어려움 경험
|
6
|
1
|
|
|
불행한의식
|
8
|
1
|
|
|
얼스터의 소수 가톨릭
|
8
|
1
|
|
|
내적 망명인
|
9
|
1
|
|
|
학교작업치료
|
10
|
1
|
|
|
producer
|
11
|
1
|
|
|
seasonal change
|
11
|
1
|
|
|
그룹 활동
|
12
|
1
|
|
|
글씨쓰기
|
13
|
1
|
|
|
거꾸로 수업
|
46
|
3
|
|
|
공적행복
|
16
|
1
|
|
|
flipped class
|
17
|
1
|
|
|
정신보건
|
17
|
1
|
|
|
science teacher
|
18
|
1
|
|
|
정치적 행위
|
20
|
1
|
|
|
정치적 자유
|
23
|
1
|
|
|
지역사회작업치료
|
23
|
1
|
|
|
E-book
|
27
|
1
|
|
|
과학수업
|
85
|
3
|
|
|
science teacher
|
31
|
1
|
|
|
science textbook
|
95
|
3
|
|
|
science class
|
66
|
2
|
|
|
World
|
41
|
1
|
|
|
거꾸로 교실
|
94
|
2
|
|
|
회의주의
|
55
|
1
|
|
|
ecosystem
|
58
|
1
|
|
|
자기의식
|
68
|
1
|
|
|
e-book
|
74
|
1
|
|
|
flipped classroom
|
72
|
1
|
|
|
difficulty
|
86
|
1
|
|
|
flipped learning
|
87
|
1
|
|
|
과학교사
|
87
|
1
|
|
|
과학 교과서
|
97
|
1
|
|
|
flipped-learning
|
329
|
3
|
|
|
consumer
|
132
|
1
|
|
|
주의력 결핍 과잉행동 장애
|
129
|
1
|
|
|
work
|
201
|
1
|
|
|
일상
|
235
|
1
|
|
|
체계적 고찰
|
228
|
1
|
|
|
perception
|
340
|
1
|
|
|
자유주의
|
376
|
1
|
|
|
elementary school
|
475
|
1
|
|
|
spirituality
|
452
|
1
|
|
|
yeats
|
450
|
1
|
|
|
행복
|
1,173
|
2
|
|
|
perception
|
671
|
1
|
|
|
공동체
|
998
|
1
|
|
|
초등학교
|
773
|
1
|
|
| 계 |
|
8,398 |
74 |
|
| * 주제로 분류 되지 않은 논문건수 |
|
0 |
|
'하지훈 ( Ji Hoon Ha )'의 발표논문(5)
