L2 Vocabulary Learning and Teaching in an EFL Context from Teachers’ Perspective

Youngkyong Jong 2015년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
1,921	23	59.7%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	한국어	1,540	1	0.1%
주제어	coursebooksforeflwriting	1	1	100.0%
	efl작문교재들	1	1	100.0%
	englishlanguageteaching(elt)	2	2	100.0%
	intentionalvocabularylearning	1	1	100.0%
	universityenglishcompositionc ...	1	1	100.0%
	대학영작문수업	1	1	100.0%
	영어교수자료들	1	1	100.0%
	우발 단어 습득	1	1	100.0%
	의도적 단어 습득	1	1	100.0%
	제2외국어 단어 교수	1	1	100.0%
	제2외국어 단어 학습	1	1	100.0%
	l2vocabularyteaching	2	1	50.0%
	영어 교수	4	2	50.0%
	eltmaterials	4	1	25.0%
	l2vocabularylearning	7	1	14.3%
	materialdevelopment	9	1	11.1%
	incidentalvocabularylearning	18	1	5.6%
	community of practice	41	1	2.4%
	교재 개발	77	1	1.3%
	학습공동체	207	1	0.5%
계		1,921	23
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0